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NIVELES COGNITIVOS
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CONOCIMIENTO
Recordar información
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COMPRENSIÓN
Interpretar información poniéndola en sus propias palabras
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APLICACIÓN
Usar el conocimiento o la generalización en una nueva situación
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ANALISIS
Dividir el conocimiento en partes y mostrar relaciones entre ellas
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SÍNTESIS
Juntar o unir, partes o fragmentos de conocimiento para formar un todo y construir relaciones para situaciones nuevas.
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EVALUACIÓN
Hacer juicios en base a criterios dados.
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Anunciar
Bosquejar
Citar
Contar
Copiar
Definir
Deletrear
Decir
Encontrar
Enlistar
Escoger*
Escribir
Etiquetar
Hacer una lista
Identificar*
Indicar
Leer
Listar
Localizar
Nombrar
Nominar
Mostrar
Recitar
Recordar
Registrar
Relatar
Repetir
Reportar
Reproducir
Rotular
Parear
Seleccionar*
Subrayar
Organizar*
Duplicar
Enumerar
Memorizar
Ordenar
Reconocer
Relacionar
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Clasificar*
Comparar*
Contrastar*
Convertir*
Dar ejemplo
Describir
Discutir
Distinguir*
Explicar*
Expresar
Identificar*
Ilustrar*
Informar
Interpretar*
Ordenar
Parafrasear
Poner en orden
Reafirmar
Reconocer
Resumir
Traducir
Revisar
Seleccionar *
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Aplicar
Calcular
Cambiar*
Comprobar
Computar
Contrastar*
Construir*
Convertir*
Demostrar
Desarrollar*
Dibujar*
Dramatizar
Ejemplificar
Emplear
Ensamblar*
Entrevistar
Escoger*
Estimar*
Extrapolar*
Fabricar*
Ilustrar*
Interpolar
Interpretar*
Hacer uso de
Manipular
Modelar
Modificar
Mostrar
Operar
Organizar*
Planear*
Practicar
Preparar*
Producir*
Programar
Realizar
Redactar*
Relatar
Resolver*
Traducir
Transformar
Trazar*
Usar
Utilizar
Esbozar
Solucionar
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Analizar
Asociar
Asumir
Calcular
Categorizar*
Clasificar*
Comparar*
Componer
Concluir*
Contrastar*
Cuestionar
Criticar*
Descubrir*
Desmenuzar
Destacar
Dibujar*
Diagramar
Diferenciar
Discutir
Discriminar
Disecar
Distinguir*
Dividir
Elegir
Encuestar
Ensamblar*
Estimar*
Examinar
Experimentar*
Explicar*
Extrapolar*
Funcionar
Inducir
Inferir
Inspeccionar
Subdividir
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Adaptar
Arreglar
Cambiar*
Coleccionar
Combinar
Compilar
Componer
Concluir
Construir*
Crear
Deducir
Definir
Desarrollar*
Desenvolver
Dirigir
Diseñar
Elaborar
Eliminar
Ensamblar*
Escribir
Escoger*
Establecer
Especificar
Examinar*
Fabricar*
Formular
Gestionar
Generalizar
Hacer
Hipotetizar
Idear
Imaginar
Implementar
Inventar
Integrar
Interpretar*
Maximizar
Minimizar
Modificar
Organizar*
Originar
Planear*
Preparar*
Prescribir
Proponer
Producir*
Reconstruir
Resolver*
Reunir
Suceder
Suponer
Teorizar
Trazar*
Recopilar
Redactar*
Sintetizar
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Aceptar
Aportar
Apreciar
Aprobar
Argumentar
Avaluar
Categorizar*
Clasificar*
Calificar
Comparar*
Concluir*
Considerar
Criticar*
Debatir
Decidir
Defender*
Determinar
Descubrir
Disputar
Dar importancia
Deducir
Emitir un juicio
Estimar
Evaluar
Escoger
Explicar*
Establecer criterio
Influenciar
Influir
Interpretar*
Juzgar
Justificar
Lograr
Marcar
Medir
Opinar
Percibir
Premiar
Priorizar
Probar
Recomendar
Reglamentar
Reprobar
Seleccionar*
Significar
Valorar
Valuar
Atacar
Elegir
Predecir
Otorgar puntaje
Apoyar
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* Verbos que se pueden aplicar en otros niveles cognoscitivos.
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CAMPO PSICOMOTRIZ
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Dentro de este dominio se clasifican fundamentalmente las destrezas.
Estas son conductas que se realizan con precisión, exactitud, facilidad, economía de tiempo y esfuerzo. Las conductas del dominio psicomotriz pueden varias en frecuencia, energía y duración.
La frecuencia indica el promedio o cantidad de veces que una persona ejecuta una conducta.
La energía se refiere a la fuerza o potencia que una persona necesita para ejecutar la destreza, y la duración en el lapso durante el cual se realiza la conducta. Ejemplo de objetivo en este dominio: Escribir en forma legible.
En el aprendizaje de destrezas como en el de otras habilidades, el docente puede proponer como objetivo, no sólo que el alumno realice la conducta con precisión y exactitud, sino también que la use siempre que su empleo sea pertinente. Por ejemplo, no sólo se puede plantear como objetivo que el alumno aprenda a escribir en forma legible, sino que siempre lo haga de esa manera.
En este caso el objetivo ya no es la destreza para escribir en forma legible sino el hábito de escribir en forma legible.
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CAMPO AFECTIVO
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NIVEL I
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NIVEL II
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NIVEL III
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NIVEL IV
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NIVEL V
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TOMA DE CONCIENCIA
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RESPONDER
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VALORAR
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ORGANIZACIÓN
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CARACTERIZACION POR MEDIO DE UN COMPLEJO DE VALORES
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Preguntar
Describir
Dar
Seleccionar
Usar
Elegir
Seguir
Retener
Replicar
Señalar
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Contestar
Cumplir
Discutir
Actuar
Informar
Ayudar
Conformar
Leer
Investigar
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Explicar
Invitar
Justificar
Adherir
Iniciar
Proponer Compartir Defender
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Adherir
Defender
Elaborar Jerarquizar Integrar
Combinar
Ordenar Relacionar
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Actuar
Asumir
Comprometerse
Identificarse
Cuestionar
Proponer
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